精选人物作文4篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的人物作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物作文 篇1
“我们”——-大自然大型群居动物，与自己的亲人们长时间的生活在一起。当然，出门在外，免不了会与自己的伙伴或是陌生人打交道。只要是人与人之间有语言或是肢体上的交际往来，就称得上是社交了。听到这，大家有没有想过一个问题：在这个科技与传播能力大到不行的时代，我们是否在慢慢偏离对社交的定义呢？
就好比我们现在对外的社交，是否可以用几个词来形容：提防，冷落，害怕。嗯，提防着与我们擦肩而过的路人，冷落者前来问路的行人。因为，害怕他们会和自己惹出什么事端，让自己不知所措。渐渐地我们的思想也变得愈来愈“伟大”将陌生人定义为坏人，问路人定义成无聊的搭讪。再也不想以前一样热心，微笑着手指正确的方向；再也不会像以前一样有爱心，主动的扶老年人过马路；再也不会像以前一样心软，毫不犹豫的将自己的一份力想给乞讨的人……
晴天霹雳，人们的社交随着科技的发展在倒退，从曾经的一个整体变得支离破碎，就像是一面镜子被重重的摔在了地上成为了碎片，个个都成了碎了的镜块，变得不再圆润了，触碰碎片就会流血，人们吃一堑长一智，“聪明”地把自己磨得锋利————人物碎片。
无独有偶，站在我一个中学生的角度去观察，我发现爸妈甚至是我自己变得越来越没时间陪陪爷爷奶奶。爸妈总是以工作忙没时间为理由，没工夫去陪爷爷奶奶谈谈心，甚至是一顿饭的时间都腾不出来，“宝贵”的时间都放在了有领导的饭桌上。我呢，就好像一直以来都是有学不完的洗习，做不完的功课。看来，现在的生活将自己最信任的亲情也渐渐碎片化了————人物碎片。
然而，作为中学生的我们应该尽量杜绝碎片化的生活，因为年少的我们正值人生的转折点，绝对不可以将关乎自己未来的重要阶梯碎片化。与知识的社交是门学问，他更着的我们用热心·爱心·时间去对待，去一气呵成地完成。让我们将碎片化的人们碎片化的生活都用有方法应对，有条理管理，秉持着积极向上的心态，最更好的自己。
人物作文 篇2
小朋友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小朋友们还记得么？
要先观察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊？黄澄澄的。五光十色的。恩。很好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。再后面呢？写小动物的性格和脾气。我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊？很威风对不对。欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢？她说小鸡的爸爸怎样？很神气对不对。小朋友们的这些词都用的很好。小朋友们心目中的小动物都各有各的特征，都十分可爱。以后小朋友们都可以这样来写小动物。上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。等下课后交给老师。
要认识自己，要认识他人，我们便要在生活中仔细观察，留意自己和他们的一言一行。今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。写人物的话我们应该从哪些方面入手呢？写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？哪个小朋友可以告诉老师？写人物也要写人的五官。也就是外貌特征。每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。而且也要遵循一定的顺序，体型 毛发颜色 眉毛 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴等等。有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。描述一下这个人的外貌特征和性格特征。可以通过自己发生的一件事情来说明。
现在先让我们一起来看看别的小朋友是怎样写人物的。
丁丁是这样说的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。
玲玲：我的爸爸总是戴着一副大眼镜，一发起火来眼神就变得特别可怕了！只要我考试成绩不好，这种眼神就会落到我的身上。
欢欢：李云是一个机灵、淘气的同学，他胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼睛，准有鬼点子。
我们看看丁丁是写的谁啊？邻居叶鹏哥哥。他都写了他的什么？外貌特征。
那玲玲呢？写的是爸爸。写的爸爸的脾气。
现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。现在小朋友们可以先思考一下，或者拿出纸和笔先写下来。
描写体型的词：胖嘟嘟 小瘦猴 高高瘦瘦 矮个子 修长 苗条 丰满 结实 健壮 皮肤：白净 黝黑 蜡黄 红润
头发：直 卷
描写眉毛的词：眉清目秀 又长又细，像夏天随风摇曳的柳叶 像两个倒下来的小括号 眼睛：水灵灵的大眼睛 圆圆的大眼睛 双眼皮 明亮的眼睛 会说话的眼睛
鼻子：高挺的鼻梁 塌鼻子
嘴巴：小嘴巴。大嘴巴。
性格和脾气：开朗活泼 外向 内向 亲切友善 乐于助人 可爱 温柔 好吃懒做
恩。刚刚小朋友们都写的很好。有写外貌特征的，有写性格特征的。现在老师这里有一幅
图片，小朋友们来看看图画中过的人物都做了什么，他们的表情如何，行为怎样？
我们看下这里一共有几幅图啊？4幅。哪个小朋友能先告诉老师大概说了怎样的一件事情么？....恩。好。现在我们来仔细看一下这4幅图。
我们先来看下第一幅图，有什么？有一个小朋友。我们看下这个小朋友是在去做什么的路上啊？上学。怎么看出来的呢？他背着书包。恩。他在上学的路上做着什么啊？吃香蕉。 第一幅图，老师想让小朋友们根据第一幅图用一边....一边.... 造句。一边走着路，一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉。好了。现在小朋友们的生活中有没有可以用一边...一边造句的事情呢？小朋友们可以展开自己想象的翅膀，想一想。哪个小朋友回答一下？恩。好了。我们再仔细看一下，第一幅图上有小朋友，有正被抛在空中的香蕉皮，还有什么啊？有垃圾篓对吧？这个小朋友吃完香蕉有没有把香蕉皮扔进垃圾篓啊？没有。 恩，好。现在我们一起来看下第二幅图。现在小朋友们想象，第二幅图上的香蕉皮是哪来的啊？是第一幅图的小朋友扔得。这时，第二幅图上发生了什么事情？有一位小弟弟怎么了？摔跤了。小朋友们想一想，为什么会摔跤啊？应该是踩到香蕉皮了。恩。为什么会踩到香蕉皮啊？没有仔细看路对不对？没有注意到脚下有香蕉皮。也是不够小心。小弟弟摔跤以后怎样了？怎么摔的？整个人都坐在地上了。老师教小朋友们一个词语。四脚朝天。是指脸朝着天跌倒在地的状态。小朋友们可不可以用这个词语给老师造句啊？车夫从马车下摔了下来，摔了个四脚朝天。小朋友坐在地上做什么啊？哭。怎么哭呢？嚎啕大哭 哇哇大哭
好。那我们看下第三幅图，小弟弟是不是还坐在地上哭？站起来了。自己站起来的么？是一个大姐姐或者阿姨扶起来的。小朋友们想象一下，如果是你们的小弟弟小妹妹摔跤了，你们会怎样啊？举手回答。会去扶起来。扶起来以后如果还在哭呢？你们会怎么做呢？会
安慰他吧。安慰一词造句。怎么安慰，都说些什么？“小弟弟不要哭了，要勇敢”....
现在我们来看下第四幅图。扔香蕉皮的小朋友在做什么啊？他捡起了香蕉皮扔进垃圾篓。那现在我们来一起猜一猜。他在捡香蕉皮之前可能做了什么？小朋友们觉得他有没有看到小弟弟摔跤啊？应该看到了。小朋友们猜猜他看到这一幕会是什么感觉？如果是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会怎样啊？会感到羞愧，感到不好意思。感到羞愧之后呢？会做什么呢？如果要你去跟小弟弟说句话，你们会说什么呢？“对不起，下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”小明感到羞愧了，那我们要不要给他一次改过的机会啊？要。恩。大姐姐看到这幅画面，会跟小明说点什么呢？“知错能改还是一个好孩子。”那小朋友们从这件事情学到了什么呢？不要在马路上乱扔果皮纸屑。垃圾要扔进垃圾篓中。做错了事情要勇于认错。知错能改还是一个好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）
问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
人物作文 篇3
我的表弟叫小宇，快两岁了。我妈妈总爱叫他“小美女”。为什么呢？因为他有一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，像会说话似的。特别是他长长的眼睫毛像电烫过似的，微微的向上翘，粉嫩嫩的小脸像水蜜桃，真想咬一口。这下你知道我弟弟为什么叫“小美女”了吧！
出去玩的时候，好多人说：“这小姑娘真好看”！我们每次都要解释：“我们是小男生哟！”看，“小美女”的名气有多大。
表弟特别喜欢车，每次我去他家玩时，他都会拿出一大箱玩具车向我展示。这个红的`是消防车，那个黄色的是能开门的小轿车，还有遥控车，好多好多的玩具车，都数不过来了。他家还有一辆特别大的玩具车，能装下我和表弟。每次玩的时候，表弟都向我张开小手让我把他抱上车。上了车，表弟就拍着方向盘，嘴里大叫着：“开车，嘟嘟……”！那小样，真像一个指挥官呢！我就用力踩油门，车一下向前冲去，表弟手舞足蹈，眼睛都不愿意眨一下。我要是停下了，他就很麻利的下车，趴在车下看，呵呵，人家可是在修车呢！修好了车，他把我拉下来，自己坐到玩具车上，大踩油门向客厅行驶。到了一个大幅度的拐弯，大家都拭目以待地看着表弟，只见表弟一个刹车，又一个大转弯，顺利的开了过去，让大家啧啧称奇。
他要是哭闹时，只要小舅妈说快看大汽车，他立刻睁开大眼睛东看西看的，还让小舅妈抱他上窗边看大汽车去。小舅每次开车回家只要是让表弟看到了，都会让小舅开车带他玩，坐在车里看着路上来来往往的车，表弟就大唱：美了，美了……表弟可真是一个名副其实的小车迷啊！
表弟还是一个小馋猫。看我吃好吃的或是桌上有好吃的，他就会拉着我的手，冲我吧嗒嘴。我就故意的逗他：“你要干什么啊？”把表弟急的大叫：“姐姐，我要吃。”最爱看他吃蛋糕的小样，先把奶油吃掉，吃的满嘴都是，像一个白胡子老爷爷。再抓起黄灿灿软绵绵的蛋糕大口的吃起来，还冲我眨眼睛。看我手里的比他大，他立刻把他手里的蛋糕往我手里一放，然后把我的蛋糕拿走。为了不辜负我给他的美称，他可把自己喂成了标准的小胖墩，走起来小屁股一翘一翘的，别提有多可爱了。
可爱的表弟，给我们带来无尽的欢乐和笑声。
人物作文 篇4
千古历史悠悠，谈及诸葛，世人总会想起他“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。
小说中的他神通广大，呼风唤雨借东风，仿佛天地为他所用。历史上他为“霸业可成，汉室可兴”鞠躬尽瘁，至死不渝，一生为刘家出谋划策。赞赏他的文章更是数不胜数，而今天就让我来谈谈他的一个致命缺点——愚忠。
“臣必定竭尽全部力量报效”这是他在刘备临终时许下的承诺。守诚信固然是好，可他明知道后主刘禅是扶不上墙的烂泥，却依然为他谋前策后，写出了千古名篇《出师表》来告诫他。最后换来的是刘禅的忽视。他几十年始终如一地在皇帝身边效力，七次北伐，使蜀国没有立刻灭亡。在这样一个阿斗面前，诸葛亮就没有想过自己当皇帝吗?也许这样，他可以多活几年，不至于五十四岁就暴卒而离开了吧。
他的忠诚使人钦佩，可他的“愚忠”让人怜惜。回到我们的身边，这样的例子难道还少么?多少人在社会面前不懂变通，多少人在学习上只守旧道，即使再努力，再聪明，可最后终沦为和诸葛亮一样的下场。墨守成规，这个词在古人看来似是褒义词，形容一个人得体有规矩吧。可在现在看来，这一定会是一个贬义词，有多少人是败给了它呢。
就学生而言，有些同学明知道这个方法是行不通的却始终坚持，相信幸运会眷顾他们。可能这就是所谓的“愚忠”，所谓的“墨守成规”吧。诸葛亮再英明神武又如何?在命运面前，他终处于下风。
智，神，义这些词语再厉害，加起来还不是小于等于“愚忠”。愿我们凡事懂得灵巧变通，不要让一点毁了我们一世的英明——像诸葛亮那样。
